VIERNES 18 OCTUBRE

El viernes 18 comenzamos la clase con la proyección de un vídeo titulado “Amb altres ulls”, el cual trataba de un proyecto de fotografía participativa con niños que persigue, sirviéndose de las herramientas técnicas, narrativas y reflexivas trabajadas durante varios meses de talleres, los y las participantes construyan un retrato fotográfico con la finalidad de construir una representación fotográfica de su propia intimidad, de formar que sean los niños los que cuenten su historia de vida. Este proyecto permite llevar a cabo una reflexión sobre la realidad social, en la cual las propias personas, concretamente los y las niñas, son los y las creadoras.

Como pudimos ver en dicho vídeo, uno de los principales objetivos del proyecto de fotografía es dar a conocer la situación que vive la infancia en el barrio del Cabañal, al resto de la población.

Continuamos la clase con la realización de un juego mejicano llamado “La lotería”, el cual fue propuesto por Noemí, quien ya ha formado parte de varias clases, seguidamente al juego llevó a cabo la explicación de un proyecto y una propuesta que está llevando a cabo para sus estudios en su país, México.  

El proyecto presentado se titula “Lectura de la realidad en el aula”, el cual consiste en despertar la curiosidad que tenemos las personas por leer nuestro entorno, esto llevado a cabo desde una metodología para el rescate de lo cotidiano. Dicho proyecto también emplea lo que se conoces como “RAP”, representaciones actuadas de una problemática. Otras actividades también empleadas son el análisis de películas o los escritos colectivos.

Cabe mencionar que a lo lego de la presentación también se tuvieron en cuenta como referentes de las propuestas de Noemí a Paulo Freire, con la educación bancaria y liberadora, a la Filosofía Zapatista, un movimiento indígena de Chiapas y al Psicoanálisis Sociopolítico, a través del cual vemos como podemos relacionarnos con el mundo teniendo en cuenta dos pulsiones que conviven en el ser humano: Eros y Tánatos.

Por último, su presentación terminó con la explicación de la Propuesta de la Pedagogía Erótica, una propuesta que se centra principalmente en la transformación de los dolores sociales en organización y lucha.